<cite id="gl281"><blockquote id="gl281"><option id="gl281"></option></blockquote></cite><sup id="gl281"></sup>
  • <progress id="gl281"></progress>
    <dl id="gl281"></dl>
    <div id="gl281"></div>
  • <input id="gl281"><menu id="gl281"></menu></input>
  • 什么是身心发展

    幼儿身心发展的特点

    幼儿身心发展?#27597;?#21035;差异

    影响幼儿身心发展的因素

    游戏促进幼儿身心发展的作用

    幼儿身心发展的常见问题

    辣妈帮首页> 孕育百科 >幼儿身心发展

    幼儿身心发展

    词条摘要

    幼儿身心发展
    父母有了宝宝之后,不仅要关注其身体的健康发育,对于身心健康发展也要重视。小朋友在不同的年龄段,其身心发展都会有所不同。那么什么是身心发展?幼儿身心发展有什么特点,又存在什么个别差异呢?

    什么是身心发展

    一个人心理发展以及在心理发展过程中各阶段的特点,从这个人一出生直到去世的期间,都会不断地发生改变。根据教育心理数据表明,身心发展是一段积极的心理变化过程。人作为一个独立?#27597;?#20307;来说,其心理发展时间?#20013;?#36739;长,一般从个人出生开始直到成年。

    幼儿身心发展的特点

    1、发展的顺序性

    就幼儿的的生理发展而言,存在一定的顺序性,心理发展也是一样。身体的发展顺序会制约心理发展的顺序。在此顺序性的发展过程中,孩子的心理发展会不断地完善和成熟。顺序是必然的客观存在,孩子身体发展的顺序性也是如此。在此过程中,孩子的大脑认知也经历了一个顺序性过程。孩子大脑的认知都是?#26377;?#35937;开始,慢慢趋向抽象。大脑发展不断完善,同时?#19981;?#24433;响着孩子心理的不断成长。

    2、发展的阶段性

    孩子的心理发展过程中,在某些特定的年龄会?#20174;?#20986;一定的阶段性特点。这些特点?#20174;?#20102;孩子的心理发展已由前一阶段进入了更加成熟的阶段,也是?#20174;?#37327;变与质变关系的过程。此外,这些特点不仅有阶段性、差异性,还有一定的连续性,会形成一定的年龄阶段。

    一个人由刚出生至青少年期间的发展,一般会被分为六个阶段。

    ①乳儿期:小于?#24674;?#23681;;

    ②婴儿期:?#24674;?#19977;岁;

    ③幼儿期:三至六岁;

    ④童年期(学龄初期):六七岁至十二三岁,属于小学阶段;

    ⑤少年期(学龄中期):十二三岁至十五六岁,属于初中阶段;

    ⑥青年初期(学龄晚期):十五六岁至十七八岁,属于高中阶段。

    幼儿的心理发展过程既存在共性又存在一定?#27597;?#24615;,共性是指孩子在各个心理发展阶段都会存在特点。而因为遗传、神经系统发育和外界环境等因素,孩子在各个发展阶段又会存在一定的差异。在这些因素中,孩子的主观能动性有较为重要的作用。

    3、发展的不均衡性

    孩子发展是不平衡的,主要体现在发展速度上,表现于以下两个方面:

    ①个体在不同年龄阶段某一方面发展不均衡

    这样的反展不平衡存在两个高峰期:一个是儿童出生后第一年,另一个则是青春发育期。

    儿童出生后第一年:在此期间,孩子正在以很快的速度成长,?#20174;?#22312;身体上的变化也十分显著。因为孩子刚刚出生,面对外界环境有很大的不?#35270;?#24863;,所以会极速成长?#35789;视?#29615;境。

    青春发育期:就孩子脑部的发展进程而言,不同的孩子之间存在着一定的差异。根据现代的科学研究,孩子出生后的第五至十个月是脑部发育最为快速的阶段。在五至六岁和十三至十四岁时,脑部发育处于较快的发展阶段。造成孩子脑部发育差异的因素有很多,其中有较大影响的有:意识萌发、智力发展情况以及对外界的认知需求。不仅在身体上有较大的变化,而且在心理上?#19981;?#26377;较大变化。在此期间,孩子的性意识和性机能都会萌发并趋向成熟。此时,孩子会有较强的成人感,会要求其他人像对待大人一样对待?#32422;骸?/span>

    ②个体在不同年龄阶段不同方面发展不均衡

    在某些方面,孩子的发育水平已达到较高水平,而有些方面则显得发育不够。?#28909;紓?#24403;孩子身高与体重发展到较高水平时,其骨化过程离完成还有很远的距离。孩?#28216;?#23681;的时候是一个十分重要的阶段,因为此时是孩子产生数?#27597;?#24565;的重要阶段。但对于时间和空间?#27597;?#30693;,孩子会在稍晚的时候形成,而一系列的思维活动则会在更晚些的时候出现。

    幼儿身心发展?#27597;?#21035;差异

    不同的孩子?#35789;?#20854;心理发展的过程是基本相同的,但在其他的很多方面也是有差别的。比在他们心理发展的速度、稳定性、个性特点等方面都会有差异,而且是很大的差异。例如,在智力发展上、个性发展和心理?#20998;?#21644;意志力等的发展方面会上存在个别的不同。这些差异,经过?#20998;?#21644;日本的一些学者的研究,已经得到了证实。?#35789;?#26159;在双生?#21448;校?#36825;些差异也是存在的。?#28909;?#26031;特雷耶曾经对两个一岁半的双胞胎女孩所做的实验,旨在研?#31185;?#35782;别能力和言语发展是否存在一定的差异性。两位女孩中一?#24674;?#29992;了二十二天便可以分出鸭子、猫咪和兔子并说出名称,而另一位女孩花费了三十五天,却?#24674;?#20998;不清。而且在之后?#27597;?#36394;研究中,他发现她们之间还存在着智力、意志和社会性的区别。所以针对孩子的教育,父母和老师们一定要以这些差异为根据。

    影响幼儿身心发展的因素

    1、先天:(遗传)

    从父母处遗传的心理素质,这是心理发展的基础,并为其提供了机会。

    2、后天:(神经系统的发育和外界环?#24120;?/strong>

    神经系统的发育和外界环境推动着小朋友的心理发展。在两者之间,外界环境起到决定性的作用,而在外界环境这一因素中,教育是占有重要地位。

    ①外界环境

    外界环境并不是单向地对孩子的心理发展起作用,而是与孩子之间产生相互的作用。外界的环境会给在孩子的认知下,在大脑中产生印象,从而形成一定的心理状态。随着外界环境的变化,孩子的成长,认知能力的增强,孩子心理内容的?#27573;?#20250;不断扩大。对于外界的事物,孩子会根据?#32422;?#24050;有的心理认知进行处理,若是无法解决,孩子会通过一些方式来改变?#32422;?#30340;心理状态。这样,孩子的心理就会得到不断发展。

    ②教育的重要作用

    教育在孩子的心理发展过程中起着十分重要的作用。教育对孩子的影响是并不是漫无目的和杂乱无章的。相反,它是?#24515;?#30340;、有计划的。在孩子心理发展的过程中,教育可以帮助孩子解决遇到的问题,形成?#24049;?#30340;心理发展倾向,从而使孩子不断地健康成长。

    游戏促进幼儿身心发展的作用


    1、游戏能更好地促进幼儿心理发展

    小朋友可以在游?#20998;校?#35748;识世界、拓宽眼界、激发好奇心,并?#21448;?#23398;习与人交往的方?#20581;?#27492;外,孩子还可以在游?#20998;?#19981;断地了解?#32422;海?#38203;炼?#23381;?#24515;和意志等。只要在游?#20998;?#27491;确引导,就可以让孩子获得?#24049;?#30340;体验,?#21448;?#23398;到很多。


    2、游戏能促进幼儿身体更好发展

    游戏对于小朋友的身体协调能力和促进?#36235;?#21457;展有积极作用。在游戏?#23548;?#21644;运动中,孩子可以通过运动锻炼身体上的肌肉、关节和?#36235;潰?#20351;孩子的身体健康成长。此外,还可以使孩子的灵敏性与?#20174;?#21147;得到一定的锻炼。

    3、游戏能促进幼儿语言及智力更好的发展

    在游?#20998;校?#22240;为交流需要,孩子会更多地使用语言,从而使?#32422;?#30340;语言表达能力得到充分锻炼。不仅仅是语言,在游?#20998;?#23401;子的智力?#19981;?#24471;到一定的发展。因为在游?#20998;?#23401;子可以接触更多的事物,获得更多的知识,锻?#37117;且?#21147;和思维,从而起到发展智力的作用。

    4、游戏能促进幼儿创造力更好的发展

    游戏是?#24674;窒质?#19982;幻想的结合体,孩子可以?#21448;?#20307;会到人与人之间的关系。孩子还可以?#21448;?#28385;足?#32422;?#30340;探索欲和好奇心。因为可以利用其中的资源,进行思维碰撞和再创造,这样可以促进孩子的创造力更好地发展。

    5、游戏促进幼儿?#24049;?#34892;为更好的发展

    在游?#20998;校?#23401;子可以促进意志力发展,提高道德准则,形成?#24049;?#30340;?#20998;剩?#36824;可以学会交流与合作,学会尊重和理解。?#28909;紓?#22914;果孩子在游?#20998;?#25198;演了“警察”的角色,其正义感和责任感会有所提升,会出现自?#20197;?#26463;的行为。如果在游?#20998;?#25198;演了“老师”的角色,那么他的表达能力?#19981;?#24471;到锻炼,此种角色可以引导其作出正确的行为。所以,游戏可以促进孩子?#24049;?#34892;为?#27597;?#22909;发展。

    幼儿身心发展的常见问题

    1、动作发育不协调

    孩子身心发展的方方面面,家长们都需要重视,?#28909;?#21457;现问题要及时地采取措施,如动作不协调、认知能力差、情感和意志欠缺、社会性弱、生活习惯差、语言能力差等。最需要注意的是处于四至五岁的孩子,他们在动作发展方面最容易存在欠缺。

    建议:主要原因是家长太过于重视孩子的智力发展,而不太重视孩子的运动,是?#24674;直?#25252;过度的产物。家长要多为孩子创作“动起来”的机会,让孩子多多运动。

    2、不知如何与人交往

    主要表现为与人的合作能力较差,比较自我,不能正确认识?#32422;海?#24615;别认识模糊,没有意识?#38454;约?#30340;情绪可能会对其他人产生较大影响等。产生此类现象的原因多为小朋友为独生子女,或者父母对其的教育方式存在问题等等。

    建议:主要缺乏和外界进行充分交流的机会,家长和老师需要创造一定的机会让小朋友进行适当的社会性活动。

    3、意志薄弱 缺乏幸福感

    主要表现为情感上过分依赖、意志不够坚定、做事缺乏恒心、缺乏幸福感等。主要源于如今现在的孩子过得过于顺心,受不?#20040;?#25240;,心理比较脆弱,不太容易获得幸福?#23567;?/span>

    建议:家长和老师可以有意识地让小朋友去面对一些问题和挫折,锻炼心理承受能力,珍惜来之不易的幸福。

    4、好习惯还没养成

    主要表现为自理能力较差、饮食和卫生习惯存在欠缺,部分孩子存在语言和认知上的迟缓。

    建议:家长和父母要帮助小朋友养成?#24049;?#30340;习惯,并帮助孩?#29992;强?#26381;能力,习惯以及行为上存在的欠缺。

    一波中特不夸张
    <cite id="gl281"><blockquote id="gl281"><option id="gl281"></option></blockquote></cite><sup id="gl281"></sup>
  • <progress id="gl281"></progress>
    <dl id="gl281"></dl>
    <div id="gl281"></div>
  • <input id="gl281"><menu id="gl281"></menu></input>
  • <cite id="gl281"><blockquote id="gl281"><option id="gl281"></option></blockquote></cite><sup id="gl281"></sup>
  • <progress id="gl281"></progress>
    <dl id="gl281"></dl>
    <div id="gl281"></div>
  • <input id="gl281"><menu id="gl281"></menu></input>