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  • 什么是孤僻

    兒童孤僻的表現

    兒童孤僻的原因

    長期孤僻對孩子有什么影響

    改善兒童孤僻的方法

    兒童孤僻與自閉癥的區別

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    兒童孤僻

    詞條摘要

    兒童孤僻
    對個性孤僻的孩子,家長首先要了解孩子孤僻的原因。從而,有意識地引導他多與同齡的小朋友接觸、玩耍,培養他與集體相處的能力,為他創造接觸各種人和各種環境的條件。

    什么是孤僻

    孤僻通常指人性情孤獨,不合群,不能與人保持正常關系、經常離群索居的心理狀態。屬于一種性格特征,孤僻的人不一定有自閉癥。

    兒童孤僻的表現

    有孤僻性情的孩子常有以下表現:

    1、言語及認識方面異常

    表現為2歲以后不愛講話,不愛與其他人接近、交往,對別人的呼喊沒有反應,也不跟人打招呼。針對這種表現,家長應引導孩子多與小朋友一起學習和玩耍,培養孩子與集體相處的能力。

    2、社會交往能力和行為異常

    表現為對親友無親近感,缺乏社會交往方面的興趣和反應,不愛與伙伴一起玩耍。為糾正這一行為,父母平時要經常在適當場合,培養孩子多發言,讓孩子為客人唱唱兒歌,跳跳舞等節目,為孩子廣泛地接觸各種人創造條件。

    3、不關心別人

    心理學家認為兒童個性的發展和社會化過程的實現,都離不開人與人之間的相互作用。讓孩子學會關心別人,在潛移默化中讓孩子體驗人和人之間的正常關系,有利于良好個性的形成,有利于克服孤僻性情。

    兒童孤僻的原因

    1、本人氣質因素

    先天適應能力差,主要與遺傳因素有關。

    2、幼年不幸經歷的影響

    研究表明,父母離婚是威脅當代兒童精神健康的重要因素之一。這種遭遇使孩子享受不到家庭的溫暖,過早接受了人世間的煩惱、郁悶、焦慮的不良體驗,幼小的心靈上留下一道很深的傷痕。他們只好通過封閉自己,給自己創造一個較為安寧的空間。此外,在某些特殊的環境里,

    3、缺乏交際技能力和方法,導致人際交往的挫折

    華盛頓大學的心理學家菲利普斯認為,許多兒童不能與他人正常交往的原因,是因為他們在生命的早期沒有學會基本的社會交往技能,從而也不能以正常的方式和別人交往。

    4、撫養教育不當

    家長對孩子過分溺愛與遷就。當孩子哭鬧不愿去幼兒園時,父母就依順孩子的要求,使孩子得不到集體生活的鍛煉;有的家長怕孩子與其他小朋友玩時吃虧(挨打、受氣),就整天把孩子關在家中,讓他獨自玩耍。

    5、家庭教育嚴厲

    父母成天板著面孔對待孩子,壓抑了孩子的情緒。因一點小事常厲斥責孩子,使孩子對父母望而生畏,心情總處于緊張狀態,導致孩子更加不愿說話。

    6、長期看電視

    長期依賴電視的兒童因為缺乏一定的人際交流,會變得孤僻、不愿意與人交往。有些孩子會表現得對周圍事情漠不關心,非常反感他人干擾其看電視,心情容易煩躁。而他們的行為模仿力卻很強,會經常模仿電視中人物的語言、聲調和動作。有的孩子甚至會把廣告詞背得滾瓜爛熟,卻常常文不對題地應用于日常生活中,甚至發展到自言自語的反常狀態。

    長期孤僻對孩子有什么影響

    性格孤僻的人猜疑心較強,容易神經過敏,辦事喜歡獨來獨往,但也免不了為孤獨、寂寞和空虛所困擾。孤獨,是苦惱與煩悶的王國,它使心靈閉鎖,猶如受控的熱核反應,凝聚著巨大的殺傷力,這種殺傷力不是毀滅別人,就是毀滅自己,因此必須當心惡性循環的悲劇。

    孤僻的人缺乏同學、朋友之間的歡樂與友誼,交往需要得不到滿足,內心很苦悶、壓抑、沮喪,感受不到人世間的溫暖,看不到生活的美好,容易消沉、頹廢、不合群,缺乏群體的支持,整天提心吊膽地過日子,憂心忡忡,易出現恐怖心理。受這種消極情緒長期困擾不僅會損傷身體,對今后一生的發展都會引起不良的后果。由此看來,孤僻對兒童的身心健康十分有害。

    改善兒童孤僻的方法

    1、良好的家庭氛圍非常重要

    幸福和睦的家庭更容易培養出開朗健康的孩子。因為如果父母不和,經常爭吵,孩子就得不到應有的關懷和培養,使孩子的心靈受到創傷,就會因此而沉默寡言、悶悶不樂,從而養成了孤僻。因此,家長應給孩子創造出一個和睦、融洽、民主的家庭,讓孩子真正感到自己是家庭中的重要一員,讓孩子感到家庭的溫暖、體驗到家庭的歡樂。

    2、讓孩子多接觸大自然

    因為雙職工的原因,很多家長常常把孩子關在家里,這樣孩子就會變得孤僻。家長應讓孩子從“自我”的小圈子走出來,讓孩子多與鄰居的孩子一起玩耍、游戲、生活。家長有必要利用節假日、業余時間帶孩子到游樂園、動物園、公園等場所玩,帶孩子去串門、走親戚,減少孩子對不同人、不同情境的陌生感,增強其交往需要與興趣,形成活潑、開朗大方的性格。

    3、運動能帶來快樂的情緒

    孩子性格孤僻與體質弱密切聯系。孩子體質弱,就會缺乏活動的耐性和持久性。這樣就容易被同伴奚落和蔑視,處于這種狀態的孩子會采取回避社會、回避人際交往,用孤僻來保護自己。所以,家長應多帶領孩子投身到大自然去,去旅游參觀、登山攀登、游泳、鍛煉等。一來可以培養孩子勇敢、樂觀的精神和持久性,二者可以增強孩子體質,使孩子能夠參加各種集體活動、同伴間的游戲、體育活動。

    4、給孩子樹立良好榜樣

    俗話說:“近朱者赤、近墨者黑。”家長的自我封閉,無良好的人際關系,會對孩子產生潛移默化的作用,孩子會因此而產生孤獨感,形成孤僻的性格。因此,作為孩子的第一位啟蒙教師,家長應以身作則,在言行、人際交往等各方面都應給孩子樹立一個良好的榜樣,孩子耳濡目染,就會在不知不覺中塑造一個良好的性格。

    5、對孩子多些鼓勵和贊揚

    如果家長經常隨意批評、否定孩子,甚至指責訓斥孩子,孩子就會喪失自尊心和自信心,會感到自己很笨和行為不好,這種自我體驗幾經反復固定下來,就會使孩子形成自卑孤僻的性格,總認為自己什么都不會、都不行,誰都不如,從而一個人縮在一旁不敢出聲、心情壓抑。家長不妨采用一些肯定的評價,如“雖然你沒有成功,但我仍要表揚你,因為你已經努力了。”“你一直在努力,再加把勁,一定做得更好!”這樣注意評價和態度,多肯定和鼓勵孩子,如愛撫、點頭、微笑、夸獎等,都會收到意想不到的效果,使孩子自信、開朗起來。

    6、讓孩子多些社交活動

    孤僻的孩子多著迷于一些缺乏社會交往、社會交流的興趣。如玩游戲機、看電視等,對周圍的東西不聞不問,對社會、周圍的人和事采取不參與的態度。家長有必要中斷孩子的這些著迷的愛好,多與孩子進行情感交流,鼓勵孩子陪同父母外出采購、參與做飯或幫鄰居取報、取奶、送信等,以讓其與人進行交往及培養其助人為樂的品德。

    7、避免酸性食物

    酸性食物并非指食物的味道而是指其性質而言,如各種肉、蛋及糖類等。這類食物正是被人們所看重的"高營養食品",往往被家長作為首選食品而列入兒童的食譜中。但是,它們進入人體后的最終代謝產物為酸性成分,可使血液呈酸性,改變血液正常的弱堿性狀態,導致酸性體質,從而使參與大腦正常發育和維持大腦生理功能的鉀、鈣、鎂、鋅等元素大量消耗掉,引起思維紊亂,使孩子患上孤獨癥。

    兒童孤僻與自閉癥的區別

    雖然自閉癥早期發現比較重要,但家長也不必草木皆兵,隨便給孩子“貼標簽”,性格上的孤僻冷漠與自閉癥是完全不同的,喜歡在家“宅”著,缺少與人的交往溝通,封閉內心等,大多由家人關心不足或逃避學業社會壓力造成,對于這一人群,通常經過心理調節,鼓勵他們離開自己的狹小空間,多走出去,在不斷與人交往過程中提升自信,是可以認識到自我存在的地位和價值,從而得到改變的。

    自閉癥的表現

    自閉癥也稱為孤獨癥:自閉癥的男女患病比例約為3~4,患兒一般會在三歲前表現出社交發展、溝通和行為等方面的異常。例如,社交方面,對外界事物不感興趣,與人缺乏目光接觸,不能主動與人交往、分享或參與活動,想象力較弱,極少通過玩具進行象征性的游戲活動;溝通方面,語言發展遲緩和有障礙,說話內容、速度及音調異常,對語言理解和非語言溝通有不同程度的困難;日常行為方面,堅持某些行事方式和程序,拒絕改變習慣和常規,并且不斷重復一些動作,興趣狹窄,會極度專注于某些物件,或對物件的某些部分或某些特定形狀的物體特別感興趣。研究認為,自閉癥越早期發現、早期干預,治療效果則越好,6歲之前為治療的最佳時機。

    一波中特不夸张
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