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  • 什么是幼兒早教

    幼兒早教的意義

    如何對幼兒進行早教

    1歲幼兒早教方法

    2歲幼兒早教方法

    3歲幼兒的早教方法

    幼兒早教的誤區

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    幼兒早教

    詞條摘要

    幼兒早教
    越來越多的家長重視孩子的早期教育問題。那么,到底什么是幼兒早期教育?早教又有什么好處?在3歲之前,根據不同的年齡段,早教的重點和采取的方式各有何不同?又要謹防哪些早教誤區?

    什么是幼兒早教

    所謂幼兒早教,是指人在嬰幼兒時期接受的早期教育。指孩子在進入小學之前,根據每個孩子各方面的不同特點,對其進行針對性的潛能開發,以便提高兒童在表達、智力、交際等各方面的綜合素質。對早期教育的概念至今有兩種的看法,廣義上指發育發展0到六歲兒童入學前的身心教育;狹義上指從嬰兒期到三歲的早期學習階段。

    幼兒早教的意義

    3歲之前是一個人大腦發育的重要時期。一個人出生時腦重量只有370克,第一年年末時,嬰兒腦重就已經接近成人腦重的60%;第二年年末時,約為出生時的3倍,約占成人腦重的75%;到3歲時,嬰兒腦重已接近成人腦重的范圍,以后發育速度就變慢了;腦科學和生命科學的最新研究表明:兒童的腦細胞組織到3歲就已經完成了60%,這時期的兒童腦部具有天才般的吸收能力。出生之后的最初幾年是腦發育的關鍵時期。所以孩子在出生后2~3年內,無論在生理和心理方面,良好的育兒刺激對大腦的功能和結構都有重要的影響。

    幼兒期(3——7歲)是孩子習慣、性格、品行培養與定型的關鍵期,是兒童身心發展的關鍵階段,這個時期幼兒所處的家庭環境、生活環境、學習環境如何,將會給一個人帶來終生影響。一個人成年以后的價值觀、性格氣質、行為取向等,背后的動機往往跟童年的經歷有關。由此可見,一個人未來的人生走向如何,很大程度上取決于一個人的幼年時期。

    如何對幼兒進行早教

    1、積極情緒的培養

    積極愉快的情緒是不兒心理正常發育及身體健康發育的重要條件。如經常對小兒微笑,對小兒的態度要和藹,經常給小兒逗樂等,使小兒經常保持愉快的情緒狀態。

    2、生活習慣及能力的培養

    主要是指對小兒的睡眠、進餐、大小便和穿衣、盥洗方面的培養。如培養小兒能自己上床到自動入睡,安靜入睡;學會正確使用餐具,自己吃飯;培養自己洗手,洗臉,脫、穿衣褲等;培養定時大小便到小兒能自己去廁所解大小便的習慣。

    3、動作的培養和訓練

    幫助及促進小兒大運動及精細動作的發育,如訓練小兒俯臥抬頭、翻身、爬、扶坐、扶站、獨走、上下樓梯、攀登等。并培養小兒搭積木、握筆畫圖、折紙等精細動作。

    4、語言及認知能力的培養

    培養小兒的語言能力。如給小兒聽音樂,與小兒對話,他會模仿大人的發聲,給小兒念兒歌,講故事;教小兒認識自己的身體部位如眼、耳、鼻、嘴;認識顏色如紅、黃、藍、綠;區別大小,前”和后。

    5、良好道德行為的培養

    培養小兒喜歡同伴,能與小朋友友好相處,懂得關心小朋友及能幫助小朋友;會把玩好的玩具放回原和。

    父母應該從小兒出生起就要對他進行有目的的訓練和培養,這樣可以促進小兒身心的健康發展。

    1歲幼兒早教方法

    1、保護好奇心

    這個年紀的孩子對世界很好奇,什么都想探索想嘗試。家長要做的是保證他的安全,在可以保證安全的前提下,就不要限制他的言行,也不要抹煞他的好奇心。因為這樣的好奇心也是他認知世界的最大動力。建議保證孩子每天在室外至少鍛煉2小時。

    2、加強語言交流

    孩子的語言發育水準存在一定差異性。有的相對早慧,有的則遲緩一些。所以,家長要積極和孩子進行語言交流,通過描述和提問來刺激孩子的感官,促進他的語言能力。需要注意的是,和孩子說話不可以使用“童語”,而要用成人的語言方式和詞匯與他交談。

    3、教授認知能力

    此時的孩子求知欲望極強,接受能力也比較好,正是教他認知世界和社會的大好時機,這個時期家長對他教導會影響到他一輩子。此外,家長請放手讓他嘗試去做很多事情,只要不危險就不要制止他。

    2歲幼兒早教方法

    1、培養手指靈活性

    家長帶著寶寶做手指操,讓每個手指都可以充分運動起來。還可以叫寶寶去撿拾一些細小的東西,也可以做一些需要手指精細運動的小游戲,如玩積木,這是最好的訓練手指靈敏度的方法。

    2、訓練身體協調性

    眼睛、雙手、雙腳、大腦等身體各個部位的協調一致。當孩子學會走路,培養他的雙腳和身體之間的協調就顯得十分重要了。具體的方法很多,比如扶孩子爬樓梯,帶孩子上野外游玩等,都可以培養他身體與腿、腳的協調一致。還可以給孩子玩各式玩具,通過玩具來培養眼睛與手的配合性。

    3、培養運動能力

    此時孩子可以獨立進行游戲,還可以和同齡人完成一個游戲。在時間允許的條件下,父母多陪伴孩子一起進行游戲,帶著他做一些全身的運動,如球類等。既鍛煉出一付強健的體格,又能讓孩子變得更加敏捷和靈活。但是,這個年齡的孩子有比較嚴重的破壞欲望。被他們弄壞的玩具表面可能表面已經不再光滑,出現毛糙或尖角,很可能使孩子受傷。所以家長要時常檢查玩具是否安全。

    4、玩沙子和膠泥以啟迪思維

    大家兒時常有類似經歷。所以,當孩子去玩沙子或膠泥時也不要阻止他,相反,沙土含有的微量元素還有益于孩子的健康。父母可以教會他在沙土上作畫,或教他如何用沙土或膠泥去塑造一些可愛的卡通形象。提醒大家,當孩子玩耍時記得及時給他洗手。

    5、涂鴉以培養想象力

    家長只需要給孩子提供紙筆,其他的任由它去發揮,畫什么,怎么畫,都隨他去好了。此時的他,只需要家長的鼓勵與贊美,并不需要家長教他該如何做畫。即使他在地板或墻上涂鴉,也不要指責或辱罵,因為這是他盡情發揮想象力與創造力的表現。但是,有一點需要家長朋友們注意,那就是尖銳的筆尖可能對孩子造成傷害,所以平日需要把鋼筆、圓珠筆放在他夠不到的地方。

    6、培養群體意識

    群體意識乃是人之天性,合作也是人類社會的本能。父母要幫助孩子熟悉外部的世界,要鼓勵和培養孩子積極與同齡人相處,讓他懂的接納他人,學會和伙伴們共同完成游戲,融入這個大集體中。

    7、發揮孩子的主觀能動性

    這個年齡段的孩子,什么事情都想著去嘗試。所以不要隨意阻止孩子,相反要給予積極的引導,使他的主觀能動性得到最大的發揮。

    8、養成較好的生活習慣

    家長和孩子一起進餐時,不要喂孩子食物,讓他自己吃。還要幫助他養成其他的良好習慣,如餐前便后洗手、按時作息等。要孩子學會自己穿脫衣服。如有可能,家長可以要求他自己洗漱。

    3歲幼兒的早教方法

    早教方式:主要依靠游戲、兒歌、書籍等來完成對孩子的教育。早教重點↓ ↓ ↓

    1、基本技能

    教會他大約10個的英語單詞,簡單的唐詩,數幾十甚至100以內的數字等。

    2、因材施教

    這時期孩子已經有了的興趣愛好,性格差異也開始顯現出來。家長就需要因材施教,發揮出孩子自身的天賦和特長。

    3、親子交流

    家長和孩子說話,對他提出的問題作明確認真回復,不但可建立起與孩子的溝通交流,也鍛煉了孩子與他人交流的能力,有助于智力發育

    4、區域意識

    告訴孩子我們在哪個國家和哪座城市等等,培養他的空間觀念和區域意識。

    幼兒早教的誤區

    1、早教可以創造“神童”

    由于一些父母“讓孩子贏在起跑線上”的心愿過強,于是便有了“教育越超前越好”一說,早期教育進入家庭就“演變”成了“超早期的行為能力訓練”。很多家長一提開發智力,就認為是教孩子認字學知識,其實教孩子玩耍也是在開發孩子的智力。0-3歲孩子就應該是蹦蹦跳跳、聽音樂、走直線、卷地毯的階段。

    2、玩等于浪費時間

    很多媽媽一心想讓孩子多多識字,于是讓孩子做數學加、減題,但孩子卻往往不領情,學得不好,媽媽們就急了。要開發寶寶的右腦,最好的辦法就是和他玩“捉迷藏”。先把東西藏起來,讓寶寶去尋找;或讓爸爸躲起來,等寶寶去找。

    對1-3歲的寶寶來說,這個時期他們左右腦發育已處于活躍期,可以多鼓勵寶寶繪畫,如果你的寶寶習慣用左手拿東西,不必糾正他。經常讓孩子交替使用左、右手,可更好地開發大腦兩半球的智力。

    3、越早彈奏樂器越好

    讓寶寶從小接觸音樂,并不是要強迫他們學習技能,而是要從生活及游戲中幫助他們學習音樂,要配合一些音樂游戲,刻意、主動地啟發孩子對音樂的興趣,讓孩子積極地參與;或經常帶孩子到大自然去感受音樂的美,激發孩子對音樂的熱愛。孩子3歲時,可以讓孩子接觸一些樂器,不過孩子尚小,坐不住,理解力也差,還不宜學樂器。此時接觸樂器只是讓他先有些感性認識,調動他的興趣,可待他4歲左右再學也不遲。

    4、強迫孩子改掉左撇子

    善于用左手活動的人,其右側大腦半球隨著時間的推移而發展成為“優勢半球”。如果強迫“左撇子”改為右撇子,則已經建立的右側優勢半球要改為左側,會造成原來的語言中樞功能紊亂而出現口吃,甚至有的孩子出現唱歌時曲調走樣、口齒不清、發音不清、不準等現象。

    一波中特不夸张
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